Empieza a funcionar como equipo

1) En primer lugar debéis marcaros un objetivo, recuerda que esa meta u objetivo debe ser SMART: S (especifico), M (medible), A (alcanzable), R (realista) y T (delimitado en tiempo).

Nuestro objetivo es conseguir trabajar de manera eficaz y eficiente, que la comunicación sea fluida y que consigamos funcionar como equipo. 

2) En segundo lugar el equipo ha de redactar:

a) Establecer unas normas mínimas.

• Repartiremos el trabajo equitativamente.
• Preguntar la opinión de las demás para las decisiones importantes.
• No censurar las ideas.
• Comunicación asertiva.
• Si alguna tiene algún malestar respecto al funcionamiento del grupo, comunicarlo en el momento o lo antes posible.

b) Establecer un sistema de comunicación entre los miembros del equipo.

• Grupo de Whatsapp.
• Entre clases.
• Descansos durante las clases.

c) Repartir las tareas: quién va a realizar las mismas y por qué esa persona es la más adecuada para ello.

En primer lugar debatimos qué opción, de las planteadas a continuación, nos interesa más:

• Rotación semanal (cómo hemos estado operando hasta ahora).
• Rotación mensual.
• Rotación de todos los roles.
• Fijar algunas o rotar los restantes.
• Continuar con el mismo número de roles, o repetir alguno.

Opino que una rotación mensual de todos los roles sería lo más acertado para que todas experimentemos con las distintas formas de participación en un equipo. De este modo habría tiempo para familiarizarnos con las funciones de cada papel, normalizar la dinámica e, incluso, poder encontrar nuestro propio camino en su desempeño. De lo contrario, considero que nos acomodaríamos.

4) Valorar las ventajas e inconvenientes de trabajar en grupo a partir de la experiencia de este trabajo.

En principio, suele destacar el reparto de tareas entre las ventajas del trabajo en grupo. Sin embargo, pensamos que esta ventaja puede ser, a su vez, el inconveniente principal, pues basta con que un miembro no comparta la filosofía de trabajo en equipo, que incluso lo considere una carga, para que el trabajo no salga adelante. Lo notamos, por ejemplo, a la hora de redactar y publicar las entradas.

5) ¿Ha surgido la figura del líder en el grupo?

Sí. Podríamos incluso decir que tenemos dos, pero esto solo beneficia al grupo si colaboran (y se comunican) entre ellas.

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Finalmente, destacamos los vídeos que se proyectaron en clase relacionados con esta actividad: